Descripción
Evolución y Consolidación de la Comprensión Lectora en el Segundo Ciclo de Primaria
A más de una década de la aparición del reconocido Programa Leer para Comprender, Valeria Abusamra y su equipo asumen un nuevo desafío metodológico. Manteniendo el virtuoso esquema de los 11 componentes de la comprensión que demostró tanta utilidad clínica y educativa, esta nueva edición incorpora el trabajo en torno a ejes temáticos provenientes de contenidos disciplinares específicos (Historia, Geografía, Geometría, entre otros) y temas de Educación Sexual Integral (ESI).
Este libro teórico contiene los fundamentos conceptuales del programa, una guía detallada para su aplicación en el aula o gabinete, y las respuestas correctas para los libros de actividades de 5º y 6º grado, facilitando su utilización por parte de docentes, psicopedagogos y terapeutas.
Ejes y Componentes de Intervención
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Abordaje Basado en 11 Componentes: Permite aislar y trabajar específicamente sobre aquellas áreas de la comprensión que generan mayor dificultad en el preadolescente.
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Articulación Curricular: Integra la comprensión lectora con saberes escolares formales, potenciando simultáneamente el aprendizaje de contenidos disciplinares.
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Fortalecimiento Metacognitivo: Promueve la reflexión sobre los propios procesos de pensamiento mediante un lenguaje coloquial, claro y accesible.
Ventajas Principales
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Herramienta Única para Dos Cursos: Contiene las orientaciones y solucionarios aplicables tanto para 5º como para 6º grado de la escuela primaria.
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Respaldo Científico-Clínico: Diseñado por referentes indiscutidos en la investigación de la lectoescritura en Iberoamérica.
Ficha Técnica y Especificaciones
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Autora: Valeria Abusamra y equipo.
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Rango de Aplicación: Niños y preadolescentes de 10 a 12 años (5º y 6º grado de educación primaria).
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Formato: Edición física / impresa.
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Extensión: 168 páginas.
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Nivel de Cualificación: Nivel B o C (Exclusivo para profesionales con titulación en Psicopedagogía, Psicología, Logopedia/Fonoaudiología o Educación).














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