El Programa Leamos Juntos – Guía del docente de Ana María Borzone y Sandra Marder ofrece una propuesta sistemática basada en la psicolingüística y las neurociencias para la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura en niños de 5 a 6 años, disponible en formato físico y E-book (virtual).

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Alfabetización Inicial Temprana y Andamiaje Científicamente Fundamentado

El camino de la alfabetización inicial no está exento de escollos. Aunque la mayoría de los niños aprende a leer y escribir tarde o temprano, este argumento suele omitir cuándo y cómo se produce dicho aprendizaje. Contar con un andamiaje temprano que responda a los últimos avances de la psicolingüística, la psicología cognitiva y las neurociencias resulta indispensable para evitar recorridos erráticos y garantizar una base sólida en el rendimiento escolar posterior.

Diseñado por la Dra. Ana María Borzone (destacada investigadora principal del CONICET) y la Dra. Sandra Marder (Universidad de La Plata), Leamos Juntos constituye un programa integral para la enseñanza de la lectura y la escritura orientado a niños de 5 a 6 años. La obra proporciona al educador secuencias de trabajo progresivo para lograr el desarrollo efectivo de los procesos de lectura, escritura y comprensión tanto de textos orales como escritos. Esta guía se encuentra disponible en formato impreso y en E-book (virtual), facilitando su consulta y aplicación en aulas y gabinetes.

Ejes de Intervención y Metodología

  • Progresión Estructurada: Secuencias didácticas cuidadosamente diseñadas para acompañar la transición desde las primeras aproximaciones al código escrito hasta la decodificación fluida.

  • Comprensión Oral y Escrita: Abordaje simultáneo de las competencias lingüísticas que sustentan la comprensión de textos desde los primeros años escolares.

  • Respaldo Científico-Académico: Sustentado en décadas de investigación empírica sobre los procesos cognitivos implicados en la adquisición de la lectoescritura en castellano.

Ventajas Principales

  • Formato Versátil (Físico y Virtual): Adaptado para su lectura y utilización en papel o mediante dispositivos digitales gracias a su opción de E-book.

  • Herramienta Docente Indispensable: Ofrece orientaciones prácticas y marcos teóricos rigurosos listos para su implementación institucional o en clínica psicopedagógica.

  • Prevención de Dificultades: Actúa de manera temprana sobre los factores críticos del aprendizaje lector, previniendo futuros retrasos o trastornos específicos.

Ficha Técnica y Especificaciones

  • Autoras: Ana María Borzone y Sandra Marder.

  • Rango de Aplicación: Niños de 5 a 6 años (nivel inicial y primer año de primaria; material de guía para docentes y profesionales).

  • Formato: Disponible en edición impresa y COMPRAR E-BOOK (versión virtual).

  • Extensión: 247 páginas.

  • Nivel de Cualificación: Nivel B o C (Exclusivo para profesionales con titulación en Educación, Psicopedagogía, Psicología o Fonoaudiología).

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Descripción

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Alfabetización Inicial Temprana y Andamiaje Científicamente Fundamentado

El camino de la alfabetización inicial no está exento de escollos. Aunque la mayoría de los niños aprende a leer y escribir tarde o temprano, este argumento suele omitir cuándo y cómo se produce dicho aprendizaje. Contar con un andamiaje temprano que responda a los últimos avances de la psicolingüística, la psicología cognitiva y las neurociencias resulta indispensable para evitar recorridos erráticos y garantizar una base sólida en el rendimiento escolar posterior.

Diseñado por la Dra. Ana María Borzone (destacada investigadora principal del CONICET) y la Dra. Sandra Marder (Universidad de La Plata), Leamos Juntos constituye un programa integral para la enseñanza de la lectura y la escritura orientado a niños de 5 a 6 años. La obra proporciona al educador secuencias de trabajo progresivo para lograr el desarrollo efectivo de los procesos de lectura, escritura y comprensión tanto de textos orales como escritos. Esta guía se encuentra disponible en formato impreso y en E-book (virtual), facilitando su consulta y aplicación en aulas y gabinetes.

Ejes de Intervención y Metodología

  • Progresión Estructurada: Secuencias didácticas cuidadosamente diseñadas para acompañar la transición desde las primeras aproximaciones al código escrito hasta la decodificación fluida.

  • Comprensión Oral y Escrita: Abordaje simultáneo de las competencias lingüísticas que sustentan la comprensión de textos desde los primeros años escolares.

  • Respaldo Científico-Académico: Sustentado en décadas de investigación empírica sobre los procesos cognitivos implicados en la adquisición de la lectoescritura en castellano.

Ventajas Principales

  • Formato Versátil (Físico y Virtual): Adaptado para su lectura y utilización en papel o mediante dispositivos digitales gracias a su opción de E-book.

  • Herramienta Docente Indispensable: Ofrece orientaciones prácticas y marcos teóricos rigurosos listos para su implementación institucional o en clínica psicopedagógica.

  • Prevención de Dificultades: Actúa de manera temprana sobre los factores críticos del aprendizaje lector, previniendo futuros retrasos o trastornos específicos.

Ficha Técnica y Especificaciones

  • Autoras: Ana María Borzone y Sandra Marder.

  • Rango de Aplicación: Niños de 5 a 6 años (nivel inicial y primer año de primaria; material de guía para docentes y profesionales).

  • Formato: Disponible en edición impresa y COMPRAR E-BOOK (versión virtual).

  • Extensión: 247 páginas.

  • Nivel de Cualificación: Nivel B o C (Exclusivo para profesionales con titulación en Educación, Psicopedagogía, Psicología o Fonoaudiología).

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